一、指導思想

教師崗前培訓工作以習近平“六個要求”和“八個統一”為指導，通過崗前培訓及試講，了解新教師對教材内容的理解與掌握程度，了解教師的教學方法、教學組織等方面的能力水平，掌握高等教育理論以及相關的教育教學方法和教學基本技能，從而加強師資隊伍建設，培養一批專業型、創新型教師，全面提高伟德betvlctor网页版教師隊伍的綜合素質。确保教學質量。

二、培訓目标

通過開展思政課教師崗前培訓，促使思政課教師提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升我院教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，适應教育改革與發展的需要，努力造就一支師德高尚、業務精良、勝任課程教學，适應素質教育要求的充滿生機活力的教師隊伍。為全面提高我院的教育教學質量奠定基礎。

三、培訓内容

（一）師德培訓

以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育和職業道德教育，使教師樹立正确的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。

（二）教育教學能力培訓

以教研室為單位，開展教學研究活動，通過聽課、磨課、評課的方式，不斷提高教師的教育教學能力。

（三）教育科研能力培訓

教育科研能力是培訓的一個重要内容，學院樹立教研科研意識，把培訓和教育科研緊密結合，圍繞課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的培訓。注重教師教學科研意識和能力的培養。

四、培訓形式

（一）一對一導師制。新入職教師每人配備一名資深教師作為導師，由導師負責對其教育教學能力等内容的培訓。

（二）教學觀摩。學院内部教師之間，組織講課、說課活動，到課堂聽課等多形式組織教學觀摩。

（三）小組研讨。以教研室為單位，定期研讨學習體會、研讨教學體會、研讨課堂教學評價等。

（四）專項培訓。通過線上線下相結合的形式，對新入職教師進行集中培訓。

五、培訓考核——新入職教師試講

（一）基本原則

1.堅持全面考核原則。要堅持思想政治素質、業務素質、工作态度和業績全面考核的原則。

2.堅持定量考核與定性考核相結合的原則。

3.堅持平時考核與定期考核的原則。

4.堅持嚴格要、求實事求是的原則。

（二）實施辦法

1.試講對象的确定。參加試講的新任課教師名單由負責排課的教研室在安排下一學期課程前兩周向學院教學督導委員會報送；試講教師接受教學任務後，在準備好所講授課程教學内容後，可提出試講申請，并提交備課的教案和講稿。

2.試講時間的确定。由試講教師所在的教研室主任審查試講教師提交的有關材料，考察其對教學大綱、教學内容理解的準确性、深度和廣度，視其準備情況确定能否試講，并通知試講時間。

3.試講内容的确定。試講内容既可以由試講教師自行确定，也可以由教研室指定具有代表性的章節，授課時間在15—20分鐘。

4.試講的組織安排。首先由所在教研室組織教學經驗豐富的教師進行試聽和評議，所在教研室認定試講符合要求後，再向學院申請正式試講。

5.試講的評議。試講小組應從以下幾方面全面考查教師的講授水平：

教案設計。教案設計應符合教學大綱要求,以知識點和技能點為基本單元組織教學内容，反映學科發展前沿和應用。教學目标明确，思路清晰。遵循學習者的認知規律和能力培養規律，準确把握課程重點和難點，并有重點、難點的教學處理措施。

PPT設計。PPT的制作應與教學内容緊密聯系，有利于輔助老師講課，幫助學生理解和加深印象，有助于學生知識的建構與學習能力的養成。

課堂教學。教師應恰當運用教學策略和方法，概念清晰，條理分明，沒有“照本宣科”。采用普通話講課，語言清晰、流暢、準确、生動，語速節奏恰當，教态儀表自然得體，肢體語言運用合理、恰當，精神飽滿，親和力強。

教學反思。教師在試講結束後，應結合本次授課實際，從教學目的、教學過程、教學策略等方面進行準确剖析，指出存在的不足并提出今後努力的方向。

6.試講效果的反饋。參加試講評議人員應做好記錄，并實事求将有關意見和建議反饋給試講人員。

7.試講結果的處理。對試講合格的新任教師或轉崗教師，可以安排相應的課程工作，從事教學工作；對于試講不合格者，應當提出具體的改進意見，同時指定經驗豐富的教師進行指導，可在改進問題後通過教研室向教學督導委員會提出二次試講申請。并在一個月内安排再次試講。

（三）考核辦法

由專家組對新入職教師的試講進行考核打分。考核成績由教案、闆書設計、課堂教學、教學反思四部分組成，滿分為100分。考核成績在75分及以上者為合格，85分以上為優秀。

六、組織保障

為保證崗前培訓順利進行，試講必須填寫試講記錄本，并存入教學檔案，學院将對此項工作随時檢查、督促。

本規定由學院黨政聯席會議負責解釋，自印發之日起執行。

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2021年11月6日