本網訊（通訊員王權 于浚湜）3月9日，由教育部社會科學司、人民網聯合組織的“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”在人民網“雲開講”。清華大學伟德betvlctor网页版教授艾四林、中國人民大學伟德betvlctor网页版教授秦宣、北京師範大學伟德betvlctor网页版教授王炳林、中央财經大學伟德betvlctor网页版教授馮秀軍等四位思政課教師，結合“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“中國近現代史綱要”“思想道德修養與法律基礎”四門必修課教學内容，解讀黨中央關于疫情防控的決策部署，分析中國抗疫彰顯的中國共産黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優勢，講述防疫抗疫一線的感人故事，與廣大學子們共同研讨“疫情大考”告訴了我們什麼、戰“疫”青年有怎樣的責任和擔當等話題，為全體大學生帶來一場生動深刻的愛國主義教育課。課程中充實的内容、豐富的案例、生動的講述，凸顯了中國戰“疫”的“硬核”力量，這是人民的力量，這是中國的力量。

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按照教育部有關精神和吉林省教育廳工作要求，學校提前部署、精心安排，伟德betvlctor网页版組織師生收看網絡直播，引發強烈反響。

第四黨支部書記、基礎教研室教師高博：學校黨委對“思政大課”高度重視、科學部署，伟德betvlctor网页版全體師生迅速行動，全面落實在線學習活動。艾四林等四位教授分别從“概論”“原理”“綱要”和“基礎”四門課程的不同角度，針對此次疫情防控，深入解讀以習近平同志為核心的黨中央關于疫情防控的決策部署，分析中國抗疫彰顯的中國共産黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優勢，講述防疫戰“疫”一線的感人故事，授課内容既有理論高度又有情感溫度。作為一名思政教師，受益匪淺、頗有感悟。在這場人類與病毒的較量面前，我們更應深刻理解習近平總書記提出的“構建人類命運共同體”的必要性和科學性。當下，人類在工業文明之後又一次站在了人類文明史的十字路口，我們做出何種選擇，将決定着人類的命運。

綱要教研室主任李林琳：四位教授不僅為全國大學生上了一堂精彩的“思政大課”，也為我們思政課教師呈現了一堂精彩的思政觀摩課。感觸最深的是，王炳林教授講到：“中國近現代史綱要”課程一個很重要的目的，就是要善于總結曆史經驗，汲取曆史智慧，更好地走向未來，這與我們教研室在開學之前集體備課中，就如何精心做好“開學第一課”内容設計、如何回應大學生關切、如何從大曆史觀來解讀這次疫情和防控過程中的啟示不謀而合。如何将思政課教學優勢轉化為防疫鬥争的強大力量，如果将疫情災難變成鮮活的教材，實現思政小課堂和社會大課堂同頻共振、同向同行，對每一位思政課教師來說其實也是一次挑戰、更是一次“大考”。在接下來的授課中，我們會以“全國疫情防控思政大課”為榜樣，深入挖掘疫情防控蘊含的典型事、身邊人等教學資源，與課堂教學有機結合，把愛國情、強國志、報國行融入每一節思政課中。

概論教研室主任孟婷：通過四位專家的講解，使我更加深切地體會到了“防控是思政大課堂，防疫也是思政教科書”。“概論”課程的豐富理論要緊密結合當前國情，教育引導學生透過疫情看到隐藏在其背後的中國力量和中國精神，更好地完成立德樹人工作。一是要教育引導學生在抗擊疫情中深化理論認識。例如，醫護工作者的擔當以及全民戮力同心共同抗疫等，充分彰顯了中國特色社會主義制度的優勢、黨和國家“以人為本”的執政理念以及集體主義和愛國主義的情懷；二是要教育引導學生透過疫情看中國力量。透過全國馳援武漢、火神山雷神山醫院拔地而起、堅實的物質保障等事例，讓學生認識到中國力量、認識中國的制度優勢，樹立起民族自信心和自豪感；三是要教育引導學生承擔青年責任。疫情防控中青年的責任擔當充分彰顯了新時代的青年形象，這些都是激勵青年成長成才的生動素材。

原理教研室教師姚紅：四位專家的網絡思政課主題鮮明、重點突出、條理清晰、分析透徹，是一場既有理論深度又有情感溫度的思政課。艾四林教授的《在抗擊疫情鬥争中深化理論認識》課程，從“如何理解美國紐約時報稱中國在武漢封城的做法是侵犯武漢民衆人權”和“以巨大的經濟為代價來阻斷病毒傳播是否值得”兩個問題切入，闡釋了馬克思主義關于堅守人民立場的思想，理論功底深厚，對馬克思主義基本原理有着深入的理解和把握。聽完四位專家的精彩講授，使我在精神洗滌的同時，更加認識到一名高校思政課教師的責任擔當。在以後的教學工作中，我将進一步深厚理論積澱，在教學中善于運用貼近學生生活的事例，使用他們容易接受和理解的話語提高教學實效性。

形策教研室教師李陽：聽了這堂引人入勝的“思政大課”，猶如享受了一場文化“饕餮盛宴”，被四位教授深情的講解深深地吸引。在疫情發生的特殊時期，開展大學生思想政治教育，既是做好疫情防控工作的需要，也是提升大學生思想政治教育針對性和親和力的有利契機。面對疫情發生以來的各種消息和聲音時，作為“形策”課教師，要把疫情變教材，理論聯系實際，既教會大學生讀有字之書，更要教大學生讀懂中國戰“疫”這本無字之書，積極引導大學生正确認識當前疫情和疫情防控各項工作。例如艾四林教授就社會上的兩大質疑：“武漢封城是否侵犯人權？以巨大的經濟為代價來阻斷病毒的傳播是否值得？”深刻解讀了中國共産黨的人民立場、中國夢的深刻内涵，深入淺出地解讀了中國共産黨“把人民的生命安全放在第一位”的決策部署，分析和解釋了什麼才是真正的維護人權。

思政課教師馬英：這堂“思政大課”，真是太及時、太重要了。作為思政課教師，我認為講好思政課要有深厚的理論根基，有鮮明的立場和觀點，這是講課立意的關鍵；要深入社會和學生中，了解學生思想動态，及時發現和引導學生的思維熱點，有的放矢；要語言生動、引人入勝，以鮮活熱點的事例，打動和激勵學生的心靈深處，找到相同的共鳴點，引起互動。

2018級思想政治教育專業碩士研究生嶽子琪：這堂“疫情防控思政大課”上得非常及時、非常必要、非常解渴。正如艾四林和王炳林教授所說，人和自然是個有機整體，推動形成綠色發展方式、生産方式，構建戰“疫”共同體十分必要。我們要從曆史經驗中樹立辯證思維和底線思維，深化理論知識，增強憂患意識。秦宣教授為我們講授了中國特色社會主義制度在這次防控中發揮的巨大作用及優勢。馮秀軍教授聚焦“90後”“00後”青年群體，娓娓道來鮮活的抗疫事例，鼓勵青年學子紮根中國大地，把自己成就為有理想、有本領、有擔當的時代新人。作為曆史傳承的青年接棒人，我們要與國家同呼吸、共命運，以無畏、無私的愛國主義精神向這場沒有硝煙的戰争發起挑戰。中華民族具有從磨難中奮起、取得最終勝利的曆史經驗與品格智慧，也具有在磨難中成長，蝶變為愈加堅定穩健的意念與決心。疫情是最好的教科書，勇敢逆襲的身影用大愛展現了責任與擔當，這也是國家未來發展的靈魂與希望；疫情也是最好的試金石，錘煉出中國社會主義制度的顯著優勢和中華兒女的大仁大智，向世界提供中國經驗、中國方案、中國貢獻，攜手積極構建人類命運共同體，我們迎來的必将是一個經曆過艱苦奮鬥但卻前途光明的新時代。

2018級思想政治教育專業碩士研究生陳美含：四位教授以其深厚的理論功底和豐富的情感，為我們深情講授了不一樣的愛國主義教育和中國特色社會主義教育的思政課。艾四林教授從理論層面對這場戰疫與鬥争進行了深刻分析，鼓勵我們新時代青年把握契機，秉承命運共同體理念；秦宣教授聚焦“疫情大考告訴我們什麼”，使我們對這場疫情有了更客觀的認識；馮秀軍教授以青年責任和擔當為主題，深情地講述了戰疫中年輕逆行者們的感人故事，令人不禁動容。令我印象最深刻的是王炳林教授，他從曆史與現實兩個視角對抗擊疫情與災難進行的對比，彰顯了中國共産黨與中國社會主義制度的優越性。中國從近代以來經曆了太多的磨難，人類和瘟疫的鬥争也從沒停止過。新中國成立後，在中國共産黨的領導下，我國的衛生防疫事業開辟出了新道路。這次疫情提醒我們要順應自然、尊重自然，大自然定會給我們無窮的饋贈，要善于樹立辯證思維和底線思維，增強憂患意識，在曆史的長河中總結經驗。對于一名馬克思主義理論專業的研究生來說，我們要自覺增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，樹立全球眼光和國際視野，用大寫的青春澆灌中華民族複興的偉大夢想。

2018級馬克思主義基本原理專業碩士研究生楊慧嬌：通過觀看“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”，進一步加強了自身與祖國和人民同心戰“疫”大考的信念與決心。這堂“思政大課”是“中國智慧”化“危”為“機”的系統梳理，是“中國經驗”樹立實踐的标準體現；堅持人民立場、實現人的全面自由發展、“中國制度”更是把人民深深寫在了旗幟上。四位教授分别運用現實、對比曆史、叙述聚焦、入心入情地為我們上了一堂“特殊”金課，不僅引導我們要辯證看待疫情、正确對待形式，更進一步深化了對馬克思主義基本理論的認知。作為新時代馬克思主義傳習者，我們會不斷鞏固、深化理論認識，搭建馬克思主義理論與社會視角之間的橋梁，切實踐行“心有大我、肩有大任、行有大德”的情懷和使命，做解鎖民族生生不息密碼的助力者、保護人。

2019級思想政治教育專業碩士研究生李昊：四位思政專家為我們上了一堂有政治高度、思想高度、情感溫度的高水平思政課。艾四林教授從确保人民群衆生命安全和身體健康講起，講述了人民性是馬克思主義最鮮明的品格，人民立場是馬克思主義的根本立場，加強學生們對馬克思主義的認識。秦宣教授聚焦“疫情大考”，結合各級黨委和政府的實際行動，講述了在疫情防控過程中黨中央統一部署，協調各方的重要作用，彰顯了中國共産黨領導是中國特色社會主義制度的最大優勢。王炳林教授則從中國防疫的曆史出發，重點講述了中華民族從磨難中奮起帶來的啟示，強調了依賴人民群衆這一重要前提。馮秀軍教授立足于青年的責任與擔當，指出中國的前途、民族的命運、人民的幸福是當代中國青年必須和必将承擔的重任。在這場戰“疫”中，我們看到不少青年人的身影，曾經被社會不看好的他們，從出征那天一夜長大；在揮汗如雨中，他們脫胎換骨；在逆境挑戰中，他們頂天立地。在防疫期間，他們放下恐懼，背負起自己的責任與義務，破繭成蝶，最終成為了國家和民族的驕傲與自豪。這一幕似曾相識，南湖紅船改變了中國方向和命運的青年是這樣的，奔赴延安追求光明的青年是這樣的，當代的中國青年也是這樣的。他們從父輩的手中接過了時代的接力棒，而作為當代思想政治教育專業研習者的我們也要迎頭趕上，士不可以不弘毅，任重而道遠，不負天将降大任于斯人的時代使命，不負黨的期望、人民的期待、民族的重托，用努力奮鬥的青春，把自己成就為一個有理想、有本領、有擔當的時代新人，用自己的所知所學去教書育人，把自己的光和熱奉獻給祖國。

2019級思想政治教育專業碩士研究生王晴：一堂讓千萬大學生同時在線的“現象級”網課在“雲端”拉開大幕，讓我感觸最深的是馮秀軍教授的“青春之談”。曾幾何時，有人說我們是垮掉的一代，又有人說我們沒吃過苦，沒受過累，不會有那麼多的責任和擔當但是這次參與疫情一線的1/3人都是00後、90後，他們正值風華正茂的年紀，卻上了随時可能犧牲的病毒戰場，這是怎樣的堅定和勇敢。生而為人，死亦可怕，堅定如松，青春永存。從五四的青年、抗日救亡的青年、長征的青年，到現在抗疫的青年，其實我們從來都是一群人，我們的信仰都一樣，因為中華民族的責任和擔當是融入血液植入骨髓裡的。我們牢記“青年興則國家興，青年強則國家強”的時代囑托，我們何嘗不明白“家是最小國、國是最大家”，突如其來的疫情更是把“小家”和“大家”緊緊連在一起。作為新時代青年，必須明确使命擔當，把自己的命運與祖國的命運緊密聯系在一起，滿懷愛國心、堅定強國志，努力用實際行動為戰勝疫情貢獻力量，為實現中華民族偉大複興的中國夢而奮鬥。

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伟德betvlctor网页版師生齊聚“雲端”同上一堂疫情防控“思政大課”