伟德betvlctor网页版黨委始終高度重視伟德betvlctor网页版教師隊伍建設，黨委書記王忠多次到學院調研，強調指出：思政課教師要深入學習、領會習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上提出的“六要”要求，按照“六要”标準，把握新時代思政課教師定位和特點，知行合一，上好立德樹人的關鍵課程。

王忠書記指出，思政課教師要認真貫徹落實中央宣傳部、教育部制定的《新時代學校思想政治理論課改革創新實施方案》，開展更深入的理論學習，認真領悟習近平總書記系列講話的精神實質和科學内涵。新春伊始，學院教師結合自身情況，開啟了對“六要”要求的新的深入學習。

【政治要強】

“政治要強”是習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上提出的核心命題之一，居于“六要”的首位，是思政課教師的首要标準。

思政課不同于一般的專業課，它彰顯着極強的政治屬性，“培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人”的問題是思政課不可回避的根本問題，也是思政課教師自我修為之應然、教育立德樹人之必然、思政課性質之使然，更是辦好思政課的靈魂。“政治要強”就是要堅定政治信仰、堅守政治立場、增強政治定力、強化政治擔當、嚴守政治紀律。堅定馬克思主義政治信仰是“政治要強”的核心要求；堅守以人民為中心的根本政治立場是“政治要強”的根本要求；增強“亂雲飛渡仍從容”的政治定力是“政治要強”的保障前提；強化民族複興大任的政治擔當是“政治要強”的重要内容；嚴守鮮明意識形态屬性的政治紀律是“政治要強”的基本要求。思政課教師要在深化理論學習中修煉政治素養，在駕馭複雜局面中鍛煉政治能力，在勇于擔當中淬煉政治品格。“将欲立人，必先立己”，唯有政治修養強、政治覺悟高的師者榜樣，才能培養出優秀的社會主義事業的建設者和接班人。（王曉光）

【情懷要深】

情懷的本意就是以心靈的滿足而不是功利的得失作為自己的行為标準的一種品質。一個人擁有了超出個人利益的情感關切和精神追求，即為高尚情懷。習近平總書記說，“思政課教師情懷要深”，一個“深”字，生動诠釋了那份情懷的内涵，思政課教師的情懷不是小情調，而是心懷天下的大情懷。

思政課教師要有家國情懷。對祖國和民族保有深層的赤子之心，把自己的人生追求與國家前途、民族複興緊緊結合，紮根中華大地，無悔奉獻；思政課教師要有時代情懷。在認識和回應紛繁變化的時代問題的過程中，引導教育學生積極向上、勇于擔當；思政課教師要有傳道情懷。“師者，傳道、授業、解惑也”，用愛培養愛、激發愛、傳播愛，拉近與學生心靈的距離，用仁愛之心滋潤學生的心田，真正在青年人心中埋下真善美的種子；思政課教師要有世界情懷。樹立中國國際形象，捍衛中國主權尊嚴，提升中國國際影響力。把中國的理論、中國的道路、中國的模式通過具體事件為學生講清楚、說明白，通過全球縱向橫向對比，引領青年人提升愛國情懷、構建心懷天下的大格局。（于浚湜）

【思維要新】

“思政課教師思維要新，學會辯證唯物主義和曆史唯物主義，創新課堂教學，給學生深刻的學習體驗，引導學生樹立正确的理想信念、學會正确的思維方法”。這是總書記對思政課教師“思維要新”的全方位闡釋，也是新時代思政課教師提升自身素質的必然要求。

新時代思政課教師做到“思維新”，是一項複雜的系統性工程，需要堅持不懈的在多個方面努力。第一，研讀馬克思主義經典著作。馬克思主義經典著作内蘊并體現着馬克思主義基本原理，是馬克思主義理論的本源和基礎，學懂弄通馬克思主義經典著作的思想精華，是思政課教師做到“思維新”的理論要求；第二，認真貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，這是思政課教師做到“思維要新”的時代要求。第三，鍛煉自身的教學基本功。教學基本功是教師為學育人的基本能力，直接影響着學生的學習興趣和效果，是思政課教師“思維要新”的現實要求。第四，要做到師德師風的高要求。而由于課程的特殊性，思政課教師的師德師風應該有更高的标準和要求，這是“思維要新”的道德要求。（孟婷）

【視野要廣】

高校思政課教師是大學生思想的“領航人”，擔負着塑造大學生正确的世界觀、人生觀和價值觀的重要職責，必須做到“視野要廣”，才能更好解答大學生的思想困惑，幫助大學生厘清大是大非，引領大學生在百年未有之大變局中把準青春的航向。

第一，要求高校思政課教師要具備廣闊的知識視野，在具備紮實的馬克思主義理論專業知識基礎上，善于借鑒、吸收相關學科的理論與方法，形成“專博相濟”的知識結構，從而增強理論講授的說服力和感染力。第二，還應具備開闊的國際視野。高校思政課教師要用馬克思主義的寬廣眼界洞察世界風雲變幻，充分了解國際與國内的制度、時事與發展趨勢，教育引導大學生全面客觀地看待世界與當代中國，在橫向比較中堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。第三，還應具備縱深的曆史視野。高校思政課教師要熟悉掌握中外曆史發展狀況，能融通古今、借古釋今，進而引導大學生樹立正确的曆史觀，全面、客觀地看待曆史問題、分析現實問題。（姚紅）

【自律要嚴】

自律是主體通過内在的自我約束、自我要求而形成的區别于他律的更高思想境界，是中國傳統哲學文化中蘊含的優秀文化素養之一。思政課教師作為“關鍵課程”的“關鍵主體”，更需在立身、立學、立言、立德中勇于自律。

第一，要在立身中勇于自律，勇于進行自我革命，破除自我精神懈怠、能力不足、外界誘惑等風險，時刻保持警醒，克己奉公、廉潔自律，變被動約束為主動進取；第二，要在立學中勇于自律，站定政治立場，明辨政治方向，恪守學術研究和教學實踐中的政治規矩，做到課上課下、線上線下言行一緻、知行合一；第三，要在立言中勇于自律，嚴守課堂教學規矩、言有所戒，心有所畏，行有所止；第四，要在立德中勇于自律，不破為師的底線，不越法律的高壓線，以文化人，尊重多樣性，弘揚主旋律，立德樹人，為國育才。（唐立平）

【人格要正】

落實立德樹人根本任務、培養擔當民族複興大任的時代新人，思政課教師隊伍使命光榮，責任重大。習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調，思政課教師要發揮好關鍵作用，必須做到“六個要”，即政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正。這六個方面的要求，是思政課教師隊伍建設的重要标準，也是思政課教師提升素質和水平的努力方向。

這六個方面的内容不是孤立存在的，而是相互促進、協調配合、缺一不可的，共同構成了一個有機統一的整體。其中，“人格要正”可以說是對思政課教師最根本的要求，它貫通了“政治要強”、“情懷要深”、“思維要新”、“視野要廣”、“自律要嚴”這五個方面的要求。一個合格的思政課教師必須首先具有堂堂正正的人格，堅決不能做表裡不一的“雙面人”，而是努力把高尚的人格和真理的力量結合起來、把深厚的理論和高尚的師德師風結合起來，真正做到言傳身教。“人格要正”是每一位思政課教師必須認真思考、積極踐行的終身課題。（王曉珊）